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未雨綢繆方顯教育本色

發布人: 管理員   發布時間: 2018/5/3 15:02:38   瀏覽數: 8721

未雨綢繆方顯教育本色

張貴勇

  無論在城市還是農村,許多父母都對孩子沉迷網絡有著切膚之痛。而看到教育部日前印發的《關於做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》,心中的焦慮想必有所平複:國家教育部門如此重視,治理沉迷網絡前路可期。

   緊急”“致信的字眼、“防迷網”三字文、5項具體要求,國家想每個家庭之所想,可謂誠意滿滿,語重心長。但也要看到,再誠懇的態度、再細致的要求、再簡練的解決藥方,都需要學校和父母反思自身,精準落實,唯此才有望讓沉迷網絡的孩子“回頭是岸”。

   坦率地說,當下許多孩子沉迷網絡,是多種因素合力促成的,是許多教育“慢性病”帶來的結果。首當其衝的是,當互聯網時代到來,電子設備逐漸成為孩子的生活標配,學校和家庭沒有主動應對這一形勢,構建、實施係統的媒介素養教育,沒有幫助孩子正確看待電子設備,處理好自己與包括電子設備在內的新媒介的關係,更不用說有意識地遵守網絡倫理和互聯網法律法規。

  父母自身媒介素養不足,沒有很好做出表率,勢必帶來孩子有樣學樣,不知不覺間沉迷網絡。《成都晚報》的報道就佐證了這一現實:“家長在監督和幫助子女正確利用網絡時,也存在著很大困難。調查顯示,一半以上的家長因為文化程度不高,家長的網絡知識和技能弱於孩子。超過四成的學生表示自己網絡運用能力強過自己的父母或相當。”而學校由於信息技術教育視域狹窄、媒介素養教育普遍缺位,使得學生在使用電子媒介時缺乏正麵引導。個別學校采取簡單的堵與禁,乃至暴力手段沒收、毀壞手機或斷網等做法,顯然如飲鴆止渴。

   一些學校和家庭在閱讀、社會實踐方麵做得不到位、不紮實、不深入,某種程度上也為孩子沉迷網絡“助攻”。中新網日前報道的甘肅省“相伴共讀·書香潤德”親子閱讀活動,舉了一個耐人尋味的例子:李玥凝小朋友談及閱讀的好處時說:“書本拉近了我和朋友、同學、父母之間的距離,使我們有更多的話題,更加親密,甚至能讓父母少做低頭族,暫時忘卻手機。”當孩子把更多的時間用在閱讀上,用在社會實踐、公益活動中,把每一天當作閱讀日、成長日,自然豐富了生活,更少沉迷網絡。

   沉迷網絡看似孩子的行為問題,背後則是學校和家長在教育實踐層麵有曆史欠賬,需要做的不隻是幫助孩子,還包括檢視自身,做好該做的教育功課,如媒介素養教育課、閱讀課、社會實踐課、親近自然課等。實際上,在後喻文化較為明顯的當下,學校和家庭都不能無視互聯網技術飛速發展的現實,要學會未雨綢繆,及早教會孩子應對新的信息環境,使其在接觸電子設備前即對新媒介有相當多的了解。換而言之,教育要跳出當下,具有一定的前瞻性,著眼於長遠,為未來社會儲備人才,並引領而不是迎合社會發展,更不是僅僅滿足於亡羊補牢。有了提前布局的前瞻意識,進行師資隊伍、教學資源的及早儲備,孩子便有了應對社會發展變化的本領,自身綜合素養提高了,再麵對成癮性網絡遊戲、邪惡動漫、不良小說,乃至其他更嚴峻的問題時,就有了足夠的抵禦能力,不至於早早繳械投降。

  從長遠來看,互聯網、電子設備、慕課、翻轉課堂等,是未來教育的重要幫手與工具,如何對之用好用足,對培養具有終身學習能力的未來公民意義非凡。據中國新聞網報道,在日前舉行的2018年全國教育信息化工作會議上,教育部副部長杜占元就表示,要努力構建“互聯網+”條件下的人才培養新模式,發展基於互聯網的教育服務新模式,提高信息化應用水平、提高師生信息素養,建設一個“互聯網+教育”大平台。這一平台如果真的建好了,無疑有助於形成全新的教育生態。

  孩子沉迷網絡固然需要警醒,但沒有前瞻意識、不能引領時代發展的教育更需要警醒。徹底解決網絡沉迷乃至其他教育頑疾,需要教育放眼長量,把培養未來社會需要的傑出人才作為目標,從被動解決問題轉向瞄準時代發展,主動排解問題。做到了未雨綢繆,孩子的腳步會越來越自信,國家的前路越來越寬廣,教育的價值也越來越得到彰顯。

《中國教育報》2018年4月30日

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